6月23日，教育部在天津大学召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，作为该计划的首批61所启动高校之一，我校鞠平副校长、常州校区管委会刘丹平副主任参加了此次启动会。
教育部“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划在总结我国工程教育历史成就和借鉴先进国家成功经验的基础上，以走中国特色新型工业化道路为契机，以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开放，着力提升学生的工程素养，着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。
“卓越计划”具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程，二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才，三是强化培养学生的工程能力和创新能力。教育部在五个方面采取措施推进该计划的实施：一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，二是以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式，三是改革完善工程教师职务聘任、考核制度，四是扩大工程教育的对外开放，五是教育界与工业界联合制订人才培养标准。
我校一贯重视优秀工程人才的培养。计算机与信息学院（常州）自1998年开始进行了电气信息类专业“3+1”学制人才培养模式探索与实践。学生前三年在校内进行系统学习，第四年全年在企业结合生产、工程、科研实践进行学习研究，完成专业实习和毕业设计。自2002年起，“3+1”模式在该学院得到推广，从试点的1个专业1个班37人，推广到每年2个专业5个班近160人，从2008级开始实现“通信工程”、“计算机科学与技术”两个专业所有学生进入企业进行为期1年的集中学习和工程实践。因此，我校将该学院“通信工程”、“计算机科学与技术”专业确定为教育部“卓越计划”首批试点专业。
从2010级开始，该学院“通信工程”和“计算机科学与技术”两个专业的学生全面启动“卓越计划”，实施以突出 “工程意识、工程实践、工程素质”为目标的立体化培养方案，执行“夯实基础、发展特长、面向工程”的立体化专业课程体系，实行“3+1”、“订单式”、“项目型”多种形式的产学研合作培养计划，建立“工程科学、科技竞赛、创业就业”立体化实践创新平台，运行“校企所合作、多部门联动、教学管互动”立体化实践创新管理机制，着力培养适应经济社会发展需要的优秀工程型人才。
与此同时，我校还将面向水利土木类、机械动力类、电气信息类等专业启动校内“卓越计划”，通过自主申报和选拔结合的方式，组织部分学生实施“卓越计划”，努力培养出一批未来的工程精英。
（信息来源：教务部） |
